二十年后，丁當再一次出現在了皖西六安順河鎮的土地上。
二十年前，當他第一次站在這里，淮河洪禍留下的滿目瘡痍仍在，處處是超出想象力的悲哀，在順河平安希望小學的前身——董灘小學舊址上，“只剩下沒有倒坍的幾堵墻和孤零零的一個張校長。”
那時，他是剛剛成立五年的平安保險公司辦公室的一名普通員工，受命來皖考察希望工程的學校選址。
如今，這所中國平安集團捐建的第一所希望小學，屋舍儼然、書聲瑯瑯，已經成為當地規模最大、教育水平最強的小學。
而此時的丁當，已經是中國第二大壽險公司——平安人壽的董事長兼CEO。他所在的中國平安集團也由當年幾百人的小公司成長為坐擁3.8萬億元總資產、約20萬名正式雇員、融保險、投資及銀行于一體的金融帝國。
二十年相伴，二十年求索，與“希望”同行的二十年，平安在成長，希望工程在成長，平安的慈善理念也因應時代的洪流，于堅守中悄然進化。
初心如昨
2014年9月16日清晨，淮水支脈淠河安瀾，久違的陽光吐露笑臉，安徽六安順河平安希望小學的校園里，系著紅領巾的丁當走上主席臺，開啟中國平安希望小學20周年暨2014支教行動啟動儀式。
對于丁當及中國平安而言，這里是“希望與夢想開始的地方”。
重回舊地，往事歷歷。1993年的9月5日，丁當和另外兩名平安同事一起，在夜色中來到了安徽。彼時，剛剛成立五年的平安保險公司成立了“希望工程”救助小組，三人正是受救助小組委托前來考察貧困地區少兒失學情況。
剛剛履新安徽省“希望工程”辦公室主任才五天的劉成典，“自己還沒得及去貧困一線考察”，便隨平安考察組第一次深入鄉村阡陌。
此前，對于安徽貧困地區的教育狀況，劉成典向考查組介紹的是這樣的一組數字：安徽省仍有約1400萬文盲，列入全國五個文盲大省之一，在15歲以上的全省人口中每4人就有1個文盲。而且，每年不下10多萬少年兒童因貧困而失學。
數字固然震撼，但更讓人震撼的是眼見的現實：
順河鎮董灘小學，91年華東水災時，校舍被沖坍，囿于貧困，兩年過去了，重建仍然無望，村里的孩子只能去周圍村莊的學校借讀；
謝圩小學，災后雖然重建，但一間教室擠滿了80多個學生，沒有電，只能借助自然光讀書，一張用破木板拼成的桌子坐三、四個學生，這在全鄉來說還算是好的；
霍邱縣彭塔村，考察組一進村就有十幾個孩子圍上來，十幾歲了，一個字都不認識。
……
“這就是我有生以來第一次親眼目睹貧困的現實，它超出了我對貧窮的想象力無情地震撼了我。”一行下來，丁當曾如是感慨。
在1993年9月21日的《平安保險》上，丁當疾呼：“救救孩子！救救自己！！救救中國?。?！”
手捧一千多個失學兒童的名字，帶著對貧困的沉痛記憶，考察組返回深圳。從一對一幫扶失學兒童，到在董灘小學舊址上援建的第一所希望小學于1994年9月8日落成，中國平安的公益元年開始了。
從1到111
在中國平安與希望工程結緣的1990年代初，“無錢上學，無學可上”，是中國貧困地區鄉村教育的普遍現象。
1989年，以救助貧困地區失學少年兒童為目的的“希望工程”啟幕，1990年，全國第一所希望小學——安徽金寨縣希望小學落成，自此，“希望小學”雨后春筍般開花落英于中國大地。
中國青少年發展基金會副秘書長王旭東披露的最新數據顯示，“希望工程”二十五年來，已經累計資助了495萬家庭貧困學生，全國已建成18355所希望小學。
讓平安人自豪的是，在全國18000多所希望小學中，有111所是中國平安援建的。僅在夢想開始的安徽，中國平安就援建了9所希望小學，遍布六安、淮南、阜陽各地市。
從1到111，二十年的數字增長見證了平安的堅守，但這遠不是平安“希望”的全部。
“喜娃寄來作文了”、“喜娃參加講故事比賽了”、“喜娃考上重點中學了”……有那么幾年，凡是關于喜娃的消息，都會讓諸多平安員工興奮不已。
喜娃曾經是陜北延安黃土高坡上的一個窮孩子。當年，中國平安員工赴陜西延安梁村鄉平安希望小學考察時發現了她，父親早逝、母親改嫁的她和姐姐住在窯洞里，僅有的一口小木箱和一張已看不清顏色的老木桌是她們的全部家當。
被這一幕打動了的平安人自發成立了“喜娃基金”，開始了對她近十年的接力幫扶?，F在，讓大家欣慰的是，喜娃已經大學畢業，成了延安一家公司的會計。
這樣的故事，如果細心統計，平安或許能夠講出很多，但事實上，二十年下來，平安能夠講出的卻很少很少。
1993年丁當在安徽農村收集到的1000多個貧困兒童的資料傳回總部后，一對一的捐款、捐物幫扶就開始了，但這1000多個孩子現在何處，平安人卻并不知道。
“我們不愿意刻意去跟蹤他們的未來，畢竟，不是所有的孩子都希望讓別人知道自己曾經是貧窮的、被幫扶過的。”丁當說，真正的慈善是不計回報的。
不計回報，卻也能常常感受到意外的欣慰。有一次，中國平安集團品牌總監盛瑞生應邀參加團中央組織的“希望工程”紀念大會，碰到兩個清華大學學生，正是從北川平安希望小學畢業的。
“我們學校走出去的重點大學的學生已經有好幾十個了。”順河平安希望小學校長張軍說，而這一切，自然離不開平安的幫助。
公益進化論
平安人壽安徽分公司的孫長書“最近一直很興奮”，因為報名參加平安希望小學支教被選上了。
2014年的九月初，他和其他五位志愿者一起，來到順河平安希望小學，成了孩子們的臨時老師。
對于這位淮南小伙而言，這種經歷別有一番意義——因為自己就是曾被希望工程資助過的畢業生。
平安希望小學支教是中國平安于2007年以來推出的一項新計劃。截至2013年年底，累計已有2701名志愿者參與到這項公益活動中，志愿服務時間累計達19萬余小時。
二十年來，中國平安對希望小學的幫扶，不僅僅是校舍建設，還援建了希望圖書館、愛心廚房、夢想中心多媒體教室等配套項目，每年平安的對口機構還會向希望小學捐贈教輔材料、課外圖書、電腦設備等。
然而，隨著“希望工程”的逐步推進和中國貧困地區教學硬件的改善，單純的硬件幫扶雖仍有必要，但已不能滿足這些地區出現的嶄新需求。
對于軟件的關注、對于學生個體心靈與成長的關注，成為不僅是平安希望小學甚至是整個希望工程新的關注焦點所在。
中國青少年發展基金會副秘書長王旭東說，“希望工程”初期，捐款捐物的1.0版本是不得不為，現在，更強調關注孩子個體的公益2.0亦是不得不為。他告訴筆者，中國希望工程正在由1.0時代向2.0時代進化。
以順河平安希望小學為例，目前，學校的硬件設施已經一應俱全，但全校300多名學生中，有270名留守兒童，“一開家長會，來的都是爺爺奶奶。”這種情況下，更關注孩子心靈健康的心理輔導就尤為必要。但全校只有13個老師，且多為主課老師，專門的音樂、美術、體育老師匱乏，更遑論能夠給孩子提供專門心理輔導。
順河平安希望小學的窘況，或許正是中國當下諸多鄉村學校的縮影。而支教志愿者的到來，無疑給孩子們帶來了不一樣的體驗，“至少能夠讓他們感受到快樂，可以了解外面的世界。”志愿者汪婷說。
支教之外，平安還開展了百萬維護計劃、希望獎學金、支教行動、教師培訓計劃、愛心廚房、夢想中心等十個持續關懷工程和項目，逐步從最初的硬件校舍援建發展到以加強學校軟實力建設為主的師資幫扶、智力支持，建立起了一套規范化、系統化的幫扶模式。
“平安的希望小學也許不是最多的，但是廣度、深度絕無僅有。”平安人壽董事長丁當說。
在中國青少年發展基金會副秘書長王旭東看來，中國平安慈善理念的轉變，正是因應時勢從公益1.0到公益2.0進化的典范，畢竟，“好的希望工程，目的不是資助，這只是手段，目的是讓每一個孩子成為一個有用的人。”這正是中國平安新的“希望”。
